lunes, 20 de octubre de 2014
La permisividad no es educativa
http://paternidadconapego.com/significa-la-crianza-respetuosa-dejar-los-ninos-hacer-lo-que-quieran
Importancia de la creatividad
http://www.irreducibles.net/revista/2014/10/la-creatividad-un-sin-fin-de-soluciones/
sábado, 18 de octubre de 2014
sábado, 11 de octubre de 2014
Fundamentos teóricos
La propuesta de intervención es
participativa, tiene en cuenta las necesidades de las personas que intervienen en el estudio.
El concepto de diversión orientado a fomentar las
relaciones familiares con actividades socioeducativas relacionadas con las NNTT, medio ambiente, hábitos de vida saludable.
Kohlberg
Kohlberg comparte con Piaget la creencia en
que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o
etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el
mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores.
Sin embargo, no todas las etapas del desarrollo
moral surgen de la maduración biológica como en Piaget, estando las últimas
ligadas a la interacción con el ambiente. El desarrollo biológico e intelectual
es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no
suficiente. Además, según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar
las etapas superiores de este desarrollo.
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